https://www.foc.neu.geomedienlabor.de/ 2026-04-06T13:16:09+00:00 https://www.foc.neu.geomedienlabor.de/ https://www.foc.neu.geomedienlabor.de/lib/exe/fetch.php?media=wiki:dokuwiki.svg text/html 2025-09-28T18:16:46+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://www.foc.neu.geomedienlabor.de/doku.php?id=courses:studierende:l:s-fachdidaktik:material:m02-1&rev=1759083406&do=diff M02-1: Critical Friend Approach - Chatbots als kritische Freunde „Every student – and educator, too – needs a trusted person who will ask provocative questions and offer helpful critiques.“ – Costa & Kallick (1993) 💭 Der Critical Friend Approach text/html 2025-09-28T18:16:46+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://www.foc.neu.geomedienlabor.de/doku.php?id=courses:studierende:l:s-fachdidaktik:material:m02-2&rev=1759083406&do=diff M02-2: Portfolio: Inhalte Ihr Rahmentext sollte die folgenden Aspekte berücksichtigen: * Einleitung in das Portfolio unter Kennzeichnung eigener Lernziele/allgemeine Zielstellung. * Begründung der Gliederung des Portfolios unter Auswahl bestimmter Artefakte aus dem Verlauf des Seminars. text/html 2025-09-28T18:16:45+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://www.foc.neu.geomedienlabor.de/doku.php?id=courses:studierende:l:s-fachdidaktik:material:m02-3&rev=1759083405&do=diff M02-4: Portfolio: Bewertung Folgende Bewertungskriterien werde ich bei Ihrem Portfolio berücksichtigen: Inhaltliche Ebene: * Im Portfolio lässt sich ein inhaltlicher „roter Faden“ erkennen. Auswahl der Artefakte ist nachvollziehbar und angemessen. text/html 2025-09-28T18:16:45+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://www.foc.neu.geomedienlabor.de/doku.php?id=courses:studierende:l:s-fachdidaktik:material:m02-4&rev=1759083405&do=diff M02-4: Chat AI Chat AI ist ein Web Interface, vergleichbar mit ChatGPT zur Interaktion mit verschiedenen Large Language Models. Ein zentraler Vorteil von Chat AI gegenüber anderen Systemen, wie ChatGPT, ist die lokale Speicherung der Chatverläufe im Browser der Nutzenden. Ihre Eingaben werden zwar von dem Large Language Model zur Beantwortung analysiert, die Daten werden allerdings nicht auf externen Servern gespeichert. Eine ausführliche Dokumentation zum Tool finden Sie text/html 2025-09-28T18:16:46+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://www.foc.neu.geomedienlabor.de/doku.php?id=courses:studierende:l:s-fachdidaktik:material:m03-1&rev=1759083406&do=diff M04-1: Lesestrategien * Lesen im Studium stangl-taller.at Externer Link * Lesestrategien bei Wikipedia Externer Link text/html 2025-09-28T18:16:46+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://www.foc.neu.geomedienlabor.de/doku.php?id=courses:studierende:l:s-fachdidaktik:material:m04-1&rev=1759083406&do=diff M05-1: Grundzüge der strukturalen Medienbildung Das Konzept der strukturalen Medienbildung (Jörissen & Marotzki 2009) basiert auf der Annahme, dass Medien die Strukturen, in denen gedacht wird, grundlegend bestimmen. Die Nutzung von sozialen Medien führt folglich zu einer Veränderung des Selbstbezugs und der eigenen Weltanschauung. Geographische Bildungsprozesse erfordern daher zunehmend auch eine reflexive Analyse geomedialer Darstellungen, die diverse Informationsquellen berücksichtigen muss,… text/html 2025-09-28T18:16:45+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://www.foc.neu.geomedienlabor.de/doku.php?id=courses:studierende:l:s-fachdidaktik:material:m07-1&rev=1759083405&do=diff M08-1: Erkenntnisinteressen nach Habermas Ausgehend von Habermas (1968) und Johnston (1986) lassen sich unterschiedliche Erkenntnisinteressen verfolgen: Technisches Erkenntnisinteresse: Das technische Erkenntnisinteresse zielt auf die Verwertbarkeit des generierten Wissens ab. Es wird verwendet, um natürliche und soziale Phänomene objektiv darzustellen und nomologisches, d.h. gesetzmäßiges Wissen, herzustellen. Technisches Erkenntnisinteresse strebt nach Macht über die Gegenstände, wobei Steu… text/html 2025-09-28T18:16:46+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://www.foc.neu.geomedienlabor.de/doku.php?id=courses:studierende:l:s-fachdidaktik:material:m11-1&rev=1759083406&do=diff M03-01: Scribblemaps Scribblemaps ist ein Onlinetool, mit dem man eigene Karten erstellen kann. Nachdem Sie auf „create your map now“ geklickt, und das Fenster, welches die Installation von Scribble Maps pro vorschlägt, geschlossen haben, können Sie Ihren Wohnort bequem mit der Suchfunktion finden. Nun können Sie die Beobachtungen, die Sie während Ihres Spaziergangs gemacht haben, graphisch umsetzen. Möglich sind hierbei unter anderem das…